Estimulación de Niños Sordos Ciegos y Autistas

LAS EXPERIENCIAS CORPORALES DEL NIÑO NO VIDENTE LA SORDERA EDUCACION DEL NIÑO SORDO DESARROLLO COGNITIVO DE NIÑOS SORDOS DESARROLLO DE LA COMUNICACION EL AUTISMO EL AUTISMO Y LA INTERACCION SOCIAL EL AUTISMO Y EL JUEGO SIMBOLICO EL AUTISMO Y EL USO DEL LENGUAJE DETECCION DEL AUTISMO

• LECCION 1
• UNIDAD 1 LA DISCAPACIDAD SENSORIAL LAS DISCAPACIDADES SENSORIALES LOS SENTIDOS Y EL APRENDIZAJE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN DISCAPACITADOS SENSORIALES LA DETECCION DE LAS DEFICIENCIAS SENSORIALES DISCAPACIDADES SENSORIALES VISUALES
• UNIDAD 2 LA CEGUERA LA CEGUERA DE NACIMIENTO LA CEGUERA ADQUIRIDA EL NIÑO NO VIDENTE LA INFORMACION Y LA VISTA LA PERCEPCION VISUAL Y LA CAPTACION DEL MUNDO EXTERIOR
• UNIDAD 3 LA PERCEPCION VISUAL LOS FACTORES DE LA PERCEPCION VISUAL EL DESARROLLO DEL DEFICIENTE VISUAL EL DESARROLLO DE LA PERCEPCION VISUAL LA PERCEPCION VISUAL Y LA INTELIGENCIA LA PERCEPCION VISUAL Y LOS ORIGENES DE LA VISTA
• UNIDAD 4 TIPOS DE CEGUERA DEFICIENCIAS DEL SISTEMA VISUAL LA CEGUERA PARCIAL LA CEGUERA TOTAL LA AMBLIOPIA LA AMBLIOPIA PROFUNDA
• UNIDAD 5 LA CEGUERA CONGENITA LA SUSTITUCION DE LA VISTA ESTIMULACION TACTIL Y AUDITIVA LA ESCASEZ DE GESTOS LA DEBILIDAD MUSCULAR EL DESARROLLO DEL OLFATO
• LECCION 2
• UNIDAD 6 ESTIMULACION DEL NIÑO CON CEGUERA LA ESTIMULACION MATERNA LA EXPLICACION DE LAS COSAS EL RELATO DE LAS ACCIONES EL DESCUBRIMIENTO POR MEDIO DE LOS SONIDOS EL NIÑO SENSORIALMENTE ESTIMULADO
• UNIDAD 7 LA CEGUERA ADQUIRIDA CONOCIMIENTO DE LA PROBLEMATICA LA REPERCUSION PSICOLOGICA DE LA CEGUERA ADQUIRIDA EL NIÑO CON CEGUERA ADQUIRIDA LA TAREA DEL INSTRUCTOR DE NIÑOS CON CEGUERA ADQUIRIDA LA SEGURIDAD DEL NIÑO CON CEGUERA
• UNIDAD 8 BASES PARA TRABAJAR CON NIÑOS CON DISCAPACIDAD VISUAL LA ASIMILACION DE INFORMACION EL ESTIMULO DE MOVIMIENTOS LA INTEGRACION A TRAVES DEL MOVIMIENTO LA IMITACION COMO APRENDIZAJE LA PROPIA EVALUACION
• UNIDAD 9 DESARROLLO PSICOMOTOR DEL NIÑO CON CEGUERA EL RETRASO EN EL DESARROLLO EL NIVEL DE RETRASO PSICOMOTOR EL MOVIMIENTO EN EL NIÑO CIEGO LAS HABILIDADES MOTRICES DIFICULTADES EN EL DESARROLLO DE NIÑOS CON CEGUERA
• UNIDAD 10 CLAVES PARA EL DESARROLLO PSICOMOTOR LA ESTIMULACION COMO FACTOR CLAVE EL RECONOCIMIENTO DEL ESPACIO LA ORIENTACION EN EL ESPACIO LA ESTIMULACION TEMPRANA DEL NIÑO CIEGO LOS METODOS ADECUADOS
• LECCION 3
• UNIDAD 11 HABILIDADES MOTRICES EN EL NIÑO CON CEGUERA LA IMITACION DE MOVIMIENTOS LA EJECUCION DE ACCIONES EL CONTROL DE LA POSTURA SEDENTARISMO EN NIÑOS CON CEGUERA LA POSTURA NACIDA DEL TEMOR
• UNIDAD 12 DESARROLLO DE MOVIMIENTOS EN NIÑOS NO VIDENTES LA TOMA DE CONCIENCIA EL DESARROLLO DE LAS ARTICULACIONES LOS BENEFICIOS DEL DESPLAZAMIENTO EL RITMO BALANCEADO EL LUGAR CONOCIDO
• UNIDAD 13 LAS EXPERIENCIAS CORPORALES DEL NIÑO NO VIDENTE LAS EXPERIENCIAS CORPORALES LAS ACTIVIDADES GRUPALES Y LOS NIÑOS NO VIDENTES LA INTERACCION FISICA DEL NIÑO CIEGO EJERCICIO DE DESPLAZAMIENTO EN LINEA RECTA EJERCICIO DE DESPLAZAMIENTO EN RECORRIDOS COMPLEJOS
• UNIDAD 14 CLAVES DE UNA BUENA SESION PARA NIÑOS NO VIDENTES LA UBICACION DEL INSTRUCTOR EL USO DEL LENGUAJE LA ACTITUD DEL INSTRUCTOR EL USO DE DESCRIPCIONES EL MATERIAL NECESARIO
• LECCION 4
• UNIDAD 15 ORGANIZACION DE LAS SESIONES I CONOCIMIENTO DE ASPECTOS POSITIVOS LAS GAFAS PROTECTORAS LA ILUMINACION CORRECTA LOS EJERCICIOS MOTIVADORES EN PRIMER LUGAR LOS OBJETOS PROPICIOS PARA NIÑOS CON DEFICIENCIA VISUAL GRAVE
• UNIDAD 16 ORGANIZACION DE LAS SESIONES II EL USO DE SEÑALES ACUSTICAS LA ENSEÑANZA RECIPROCA LA EXPERIMENTACION LA COORDINACION SONIDO-MOVIMIENTOS EL ANALISIS DE LOS EJERCICIOS
• UNIDAD 17 TRABAJO EN LA SESION CON DISCAPACIDAD SENSORIAL LA SEGURIDAD DEL NIÑO CON DISCAPACIDAD SENSORIAL EL NIÑO CIEGO EN LA SESION DE EDUCACION FISICA EL NIÑO SORDO EN LA SESION DE EDUCACION FISICA EL CONTACTO CON EL LUGAR LAS INDICACIONES ACERTADAS
• UNIDAD 18 DESARROLLO DE LA SESION PARA DISCAPACITADOS SENSORIALES LA AUTOESTIMA DE LOS NIÑOS CON DISCAPACIDADES SENSORIALES LAS RELACIONES AFECTIVAS EN DISCAPACITADOS SENSORIALES EL ROL DEL INSTRUCTOR DE NIÑOS CON DISCAPACIDAD SENSORIAL LA IRRITABILIDAD DE LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD SENSORIAL EL RELATO DE LA SESION
• UNIDAD 19 ESTIMULO DE LA PERCEPCION EN NIÑOS CON DISCAPACIDAD SENSORIAL EL ESTIMULO DE LA PERCEPCION LA CREACION DE IMAGENES EL RECONOCIMIENTO DEL ESPACIO DE TRABAJO EL APRENDIZAJE GRADUAL DE MOVIMIENTOS EL MOMENTO DE LAS ACTIVIDADES GRUPALES
• LECCION 5
• UNIDAD 20 EL RECONOCIMIENTO DEL CUERPO EN NIÑOS CIEGOS LA CONCIENCIA DEL PROPIO CUERPO EJERCICIO DEL RECONOCIMIENTO DE LAS PARTES DEL CUERPO – PASO 1 EJERCICIO DEL RECONOCIMIENTO DE LAS PARTES DEL CUERPO – PASO 2 LOS MENSAJES POSITIVOS EN EL RECONOCIMIENTO DEL CUERPO VARIANTE DEL EJERCICIO DE RECONOCIMIENTO DE LAS PARTES DEL CUERPO
• UNIDAD 21 RECONOCIMIENTO GRUPAL DEL CUERPO EN NIÑOS CIEGOS I RECONOCIMIENTO DE LAS PARTES DEL CUERPO – ACTIVIDAD INSTRUCTOR – ALUMNO LA AYUDA DEL INSTRUCTOR EN EL RECONOCIMIENTO DEL CUERPO EL RECONOCIMIENTO DEL CUERPO ENTRE NIÑOS VARIANTE DEL EJERCICIO DE RECONOCIMIENTO DEL CUERPO IMPORTANCIA DEL RECONOCIMIENTO DEL CUERPO EN NIÑOS CIEGOS
• UNIDAD 22 TRABAJOS CON MUSICA PARA NIÑOS CIEGOS LA MUSICA Y LA COORDINACION DINAMICA GENERAL EL SEGUIMIENTO DE LA MUSICA A MOVER EL CUERPO INTRODUCCION DE MOVIMIENTOS BASICOS LA COLABORACION DEL INSTRUCTOR EN EJERCICIOS MUSICALES VARIACIONES EN EJERCICIOS MUSICALES
• UNIDAD 23 COORDINACION MUSICAL EN NIÑOS CIEGOS EL JUEGO DEL DIRECTOR DE ORQUESTA LA AYUDA DEL INSTRUCTOR EN EL JUEGO DE DIRECTOR DE ORQUESTA VARIANTES EN EL JUEGO DEL DIRECTOR DE ORQUESTA EL CAMBIO DE CANCIONES EN EL JUEGO DE DIRECTOR DE ORQUESTA LA IMPORTANCIA DE LA COORDINACION MUSICA – MOVIMIENTOS
• LECCION 6
• UNIDAD 24 JUEGO MUSICAL GRUPAL PARA NIÑOS CIEGOS EL JUEGO MUSICAL DE LA CADENA – PASO 1 EL JUEGO MUSICAL DE LA CADENA – PASO 2 LA PARTICIPACION DEL INSTRUCTOR EN EL JUEGO MUSICAL DE LA CADENA VARIANTE DEL JUEGO MUSICAL DE LA CADENA VARIANTE DE EJECUCION EN EL JUEGO MUSICAL DE LA CADENA
• UNIDAD 25 JUEGOS DE INTEGRACION PARA NIÑOS CIEGOS EL EJERCICIO DE INTEGRACION DE NIÑOS CIEGOS – PASO 1 EL EJERCICIO DE INTEGRACION DE NIÑOS CIEGOS – PASO 2 EL EJERCICIO DE INTEGRACION DE NIÑOS CIEGOS – PASO 2 LA PARTICIPACION DE LOS NIÑOS VIDENTES OBSERVACIONES DEL JUEGO DE INTEGRACION
• UNIDAD 26 EJERCICIO DE EQUILIBRIO ESTATICO PARA NIÑOS CIEGOS EL JUEGO DEL PASE DE LA PELOTA – PASO 1 EL JUEGO DEL PASE DE LA PELOTA – PASO 2 EL JUEGO DEL PASE DE LA PELOTA – PASO 3 VARIANTES DE DIRECCION EN EL JUEGO DE LA PELOTA VARIANTES DE VELOCIDAD EN EL JUEGO DE LA PELOTA
• UNIDAD 27 JUEGO EN PAREJAS DE PERCEPCION PARA NIÑOS CIEGOS EL JUEGO DE LA PELOTA SONORA – PASO 1 EL JUEGO DE LA PELOTA SONORA – PASO 2 LA PARTICIPACION EN EL JUEGO DE LA PELOTA SONORA LA INDICACIONES DEL INSTRUCTOR DURANTE EL JUEGO DE LA PELOTA SONORA VARIANTE DEL JUEGO DE LA PELOTA SONORA
• UNIDAD 28 EJERCICIO DE EQUILIBRIO DINAMICO PARA NIÑOS CIEGOS EJERCICIOS PARA MEJORAR EL EQUILIBRIO DINAMICO EN NIÑOS CIEGOS EL JUEGO DE LA PATADA SONORA OBSERVACIONES SOBRE EL JUEGO DE LA PATADA SONORA VARIANTES EN EL JUEGO DE LA PELOTA SONORA IMPORTANCIA DEL JUEGO DE LA PELOTA SONORA
• UNIDAD 29 EJERCICIO DE COORDINACION EN PAREJAS PARA NIÑOS CIEGOS EJERCICIOS EN PAREJAS CON ELEMENTOS EL JUEGO DEL RITMO COORDINADO – PASO 1 EL JUEGO DEL RITMO COORDINADO – PASO 2 EL ROL DEL INSTRUCTOR EN EL JUEGO DEL RITMO COORDINADO VARIANTES DEL JUEGO DEL RITMO COORDINADO